Bloque 3.- Restauración, liberalismo y nacionalismo
I.- CONTENIDOS
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1.- En Europa
1.1.- La Restauración del Antiguo Régimen
1.2.- Liberalismo, nacionalismo e ideales democrático 1.3.- Las revoluciones liberales del siglo XIX 1.4.- La unificación de Italia y Alemania |
2.- En España 2.1.- El reinado de Fernando VII 2.2.- El reinado de Isabel II 2.3.- El sexenio revolucionario 2.4.- El origen de Casas Viejas 2.5.- El romanticismo
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3.- Actividades de recopilación Leer un cuadro |
II.- Metodología
En clase se explicarán los conceptos sobre las presentaciones de Bruño
que previamente se les fotocopiará al alumnado, después visionaremos un pequeño
vídeo sobre la unidad, del que el alumnado realizará un cuestionario sobre el
mismo y se reservará una parte de la sección para los debates. En casa se
realizarán las actividades. Como tarea final se hará en grupo vista guiada sobre
los acontecimientos estudiados en el bloque. Cada sesión comenzará revisando las tareas
enviadas para casa, después analizaremos brevemente el tema del día a través de
la presentación sobre él de Bruño, después veremos un vídeo, se establecerá un
debate y se enviarán tareas para casa o en clase, según vayamos de tiempo.
III.- Temporalización
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1ª sesión.- La Restauración del Antiguo Régimen |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
La Restauración del Antiguo Régimen. https://www.youtube.com/watch?v=fUa42ylUODA Cuestionario
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Antiguo Régimen y Nuevo Régimen. Relación de la política y la economía. El papel de la burguesía en el Nuevo Régimen |
Actividad 1 al 4 página 65 |
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2ª sesión.- Liberalismo,nacionalismo y revoluciones liberales |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
Mira este vídeo Mientras tanto realiza este cuestionario |
La Restauración fue un dique contra las ideas liberales. ¿Se puede poner puertas al campo? ¿Qué limitaciones tiene el liberalismo y el nacionalismo? ¿Se pueden hacer revoluciones sin violencia? ¿El fin justifica los medios? |
Actividades página 41, de la 2 a la 6. |
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3ª La unificación italiana y alemana |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
https://www.youtube.com/watch?v=NC8Xs4dv-7Y Cuestionario
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La unión hace la fuerza.¿Cómo se puede luchar contra los que quieren segregarse? Puntos positivos y negativos de la segregación de Benalup-Casas Viejas |
Actividades página 43, 45 y 47 |
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4ª y 5ª sesión.-La consolidación del liberalismo español en el siglo XIX |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
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Monarquía parlamentara y república. Centralismo versus federalismo. La lucha por las ideas y la muerte. Absolutismo y liberalismo. |
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6ª sesión.- La guerra de la independencia española |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
Contradicción. Lucha contra Napoléon que traía el Nuevo Régimen y en Cádiz ponen el nuevo régimen con "La Pepa" |
Actividades página 53 y 54 |
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7ª sesión.-Goya |
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Esquema |
Vídeo |
Debate |
Actividades para casa/clase |
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Breve exposición de la unidad con el comentario de la
presentación de Bruño |
Francisco
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Goya, el artista,el hombre. El sueño de la razón produce monstruos. |
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7 y 8ª sesión.- Recopilación
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Como los sabios del siglo XVIII. Tarea final. https://www.youtube.com/watch?v=Qs2f4FgQWCU Cuestionario
DIDEROT Y LA ENCICLOPEDIA. Los grupos de alumnos presenta
su enciclopedia sobre uno de los temas de la unidad. Al menos tres
artículos por componente.
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IV.- Evaluación
Se
realizará un control exhaustivo de las actividades y cuestionarios realizados.
Si se hacen más del 80% no tendrá que realizar examen de la unidad. El otro 50%
de la nota saldrá de la tarea final en grupo. En ella está prohibido cortar y
copiar de otras páginas.
Deberán realizar una enciclopedia formato digital tipo
la Wikipedia
y la enciclopedia de Diderot y D,Alembert. Los temas pueden ser
algunos de los abordados en estas unidades didácticamas o sobre
el Antiguo
Régimen en Medina Sidonia
o Casas Viejas.