EL MOVIMIENTO OBRERO

I.- Definición, origen y causas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A.- Origen y causas del movimiento obrero

En función de las tres ilustraciones anteriores, realiza un esquema en el cuaderno en el apartado de teoría, donde aparezca cuándo apareció el movimiento obrero, por qué y cuáles fueron las dos clases antagonistas.

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/revolucion_06_00.html

B.- Busca en la Wikipedia y escribe en tu cuaderno en el apartado de vocabulario cuál es la definición de movimiento obrero

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_obrero

C.- Trabaja sobre el siguiente texto

1.- Busca información en internet sobre quién fue Friedrich Engels

2.- ¿Según Engels es posible que los obreros y los empresarios se lleven bien, solucionen sus problemas amistosamente con los empresarios?

3.- ¿Cuál es para Engel la primera forma de rebelión?

4.- ¿Qué opinas de los ladrones? ¿Y de los que roban porque son drogadictos? ¿Y de los que roban para darle de comer a sus hijos?

5.- Busca en internet cómo se llamo el primer modelo de lucha obrera, las primeras acciones del movimiento obrero.

 

D.- Ideología burguesa y proletaria

1.- Teniendo en cuenta los valores que defiende la burguesía ¿cuáles serían los que defienden los trabajadores?

2.- Realiza un cuadro sobre los valores de la burguesía y los trabajadores en el siglo XIX, pregúntale a un empresario y a un obrero que ¿cuáles les gusta más?

3.- Basándote en esos valores, haz dos redacciones sobre como te gustaría que fuera la sociedad, una si fueras propietario de un gran hotel y otra un jardinero de ese hotel.

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II.- El inicio del movimiento obrero

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A.1.- En función de estas dos ilustraciones, los enlaces de abajo y las tres definiciones que debe llevar a tu apartado de vocabulario sobre Luddismo, Trade Union y Cartismo, haz un esquema en el apartado de teoría sobre el inicio del movimiento obrero.

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/mundo/cambios_04_02.html

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/mundo/cambios_04_03.html

A.2.- Vamos a analizar los siguientes textos:

B.- Carta a los propietarios

1.- Este texto tiene dos reivindicaciones claras ¿cuáles son?

2.- Relaciona estas dos reivindicaciones con el inicio del movimiento obrero

3.- Busca información sobre Ned Ludd y relaciónala con una de las reivindicaciones de este documento

4.- Luego el comunismo libertario iba a adoptar la máxima: "de cada uno según su capacidad, a cada uno según su necesidad". Busca una frase en el texto que tenga alguna relación con ella

5.- El movimiento obrero campesino va a ser más radical, desunido y menos eficaz que el urbano, que al estar más organizado va a conseguir más reivindicaciones. ¿Con qué se amenaza en este texto si no se les conceden sus reivindicaciones?

6.- Si fuera un juez y te llevaran ante tí el autor de este panfleto, lo condenaría o lo dejarías en libertad. Justifica tu respuesta.

B.2.- El Luddismo

«En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atacó la fábrica de tejidos pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrándola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo costado la fábrica sola 6.000 libras. La razón aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y un gran número de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué habría sido de este país sin tales adelantos?»

Annual Register, 26 de abril de 1812.

1.- Busca una frase que defina el ludismo

2.- El autor de este texto es trabajador o empresario ¿por qué?

3.- Ponte en la piel de los obreros del siglo XIX y justifica estas acciones

4.- Busca en Internet por qué se le llama a este movimiento ludismo

5.- Sinceramente, en este caso quién crees que tenían razón los empresarios o los trabajadores

B.3.-

1.- Caracteriza el texto (naturaleza, carácter...)

2.- Compara el sufragio universal con el censitario

3.- Analiza el punto 4. Concluye dando tu opinión sobre el hecho de que los políticos cobren por el hecho de serlo

4.- Investiga si en la actualidad hay alguna reminiscencia del punto 5

5.- ¿Por qué crees tu que las reivindicaciones políticas de los obreros que representa el cartismo, fueron tan importantes?

6.- ¿Estas de acuerdo con aquella frase de la política la haces o te la hacen?

 

C.- Los sindicatos

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/revolucion_06_01.html

C.1.- Busca información sobre los sindicatos, qué son, para qué sirven, como funcionan, qué tipos hay...

C.2.- En la actualidad distintos sectores los critican. ¿Cuál es la causa? Búscalo en internet

C.3.- Crees que es necesario que lo mismo que el trabajador tenga un seguro médico, tenga otro laboral militando en un sindicato

C.4.- Investiga el nombre de los sindicatos españoles más importantes. Escribe el nombre de tres de clase y de otros tres profesionales

III.- Las ideologías del movimiento obrero

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A.1.-- Define con tu vocabulario y en ese apartado lo que son

Socialismo utópico, marxismo, anarquismo, materialismo histórico, método dialéctico, dictadura del proletariado, sociedad sin clases, plusvalía, comunismo, comunas

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/revolucion_06_03.html

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/revolucion_06_04.html

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/contemporanea/revolucion_06_05.html

A.2.- Haz un esquema sobre estas tres ideologías obreras en el apartado de teoría, basándote en los enlaces anteriores.

B.- Vamos a trabajar con textos

B.1.- COMUNISTAS Y ANARQUISTAS

"(...) Pienso que la igualdad debe establecerse en el mundo mediante la organización espontánea del trabajo y de la propiedad colectiva de las asociaciones productoras libremente organizadas... y no mediante la acción suprema y tutelar del Estado.
Ese es el punto que divide principalmente a los socialistas o colectivistas revolucionarios de los comunistas autoritarios, partidarios de la iniciativa absoluta del Estado.
(...) Ellos afirman que solamente la dictadura -la de ellos, evidentemente- puede crear la voluntad del pueblo. Nosotros les respondemos: ninguna dictadura puede tener otro objeto que el de perpetuarse; ninguna dictadura podría engendrar y desarrollar en el pueblo que la soporta otra cosa que la esclavitud. La libertad sólo puede ser creada por la libertad."

1.- Busca dos frases literales en las que Bakunin hable de las diferencias de los marxistas y anarquistas

2.- Explica con tu vocabulario esas diferencias

3.- Históricamente cuál de las dos ideologías obreras ha tenido más vigencia

4.- ¿Cuál de las dos te gusta a ti más? ¿Por qué?
 

B.2.- La propiedad es un robo. Prohudon

¿Por qué razón, pues, no puedo contestar a la pregunta qué es la propiedad,

diciendo concretamente la propiedad es un robo, sin tener la certeza

de no ser comprendido, a pesar de que esta segunda afirmación no es más

que una simple transformación primera?

Me decido discutir el principio mismo de nuestro gobierno y de nuestras

instituciones, la propiedad; estoy en mi derecho. Puedo equivocarme en la

conclusión que de mis investigaciones resulte; estoy en mi derecho. Me

place colocar el último pensamiento de mi libro en su primera página; estoy

también en mi derecho.

Un autor enseña que la propiedad es un derecho civil, originado por la

ocupación y sancionado por la ley; otro sostiene que es un derecho natural,

que tiene por fuente el trabajo; y estas doctrinas tan antitéticas son

aceptadas y aplaudidas con entusiasmo. Yo creo que ni el trabajo, ni la

ocupación, ni la ley, pueden engendrar la propiedad, pues ésta es un efecto

sin causa. ¿Se me puede censurar por ello? ¿Cuántos comentarios

producirán estas afirmaciones?

¡La propiedad es el robo!

1.- En este texto se ve claramente que Prohudon es anarquista. ¿Por qué?

2.- Intenta explicar con tus palabras como Prohudon arguementa que la propiedad es un robo

3.- ¿Qué piensas personalmente de esta afirmación?

4.- Busca a alguien que este en contra y a favor de esta afirmación y lo pones aquí.

 

B.3.- DICTADURA DEL PROLETARIADO

3.- "(..) La dictadura de clase del proletariado como punto de transición necesario para llegar a la supresión de las diferencias de clase, a la supresión de todo el régimen de producción sobre el cual reposan éstas, a la supresión de todas las relaciones sociales que corresponden a este régimen de producción, al trastocamiento de todas las ideas que emanan de estas relaciones sociales."

Marx. La lucha de clases en Francia.

1.- Cuatro objetivos tiene la dictadura del proletariado, escríbelos con frases literales del texto y con tu vocabulario

2.- La dictadura del proletariado sería un periodo transitorio o definitivo, ¿Por qué?

3.- Explica aspectos negativos y positivos que ves en un sistema de dictadura del proletariado

4.- Escribe el nombre de tres países y una breve evolución de ellos, donde se haya dado la dictadura del proletariado

 

B.4.- LA LIBERTAD

“El Estado es la autoridad, es la fuerza, es la ostentación y la infatuación de la fuerza. No se insinúa, no trata de convertir: y siempre que lo intenta lo hace con muy mala pata; pues su naturaleza no consiste en persuadir, sino en imponerse, en forzar. Se esfuerza poco en enmascarar su naturaleza de violador legal de la voluntad de los hombres, de negación permanente de su libertad. Incluso cuando ordena el bien, lo perjudica y echa a perder, precisamente porque lo ordena, y que toda orden provoca y suscita las rebeldías legítimas de la libertad; (....) La libertad, la moralidad y dignidad humana del hombre consisten precisamente en eso, en que hace el bien no porque se le ordena sino porque lo concibe, lo quiere y lo ama”.

Bakunin. La Libertad.

1.- Anarquismo significa sin autoridad, sin estado, pero la idea más importante del anarquismo es otra. ¿Cuál es? Busca una frase literal

2.- Según Bakunin todo lo que haga el estado es malo. ¿Por qué? Busca una frase literal del texto

3.- Para Bakunin libertad es sinónimo de…

4.- Con la argumentación de este texto, justifica el concepto de amor libre

5.- ¿Qué texto te gusta más el 3 ó el 4? ¿Por qué?

C.- Los partidos políticos

1.- ¿Los actuales partidos políticos se parecen más al modelo burgués o al proletario?

2.- Escribe tres cosas buenas y mala de una sociedad organizada según los valores de los burgueses, de los marxistas y de los anarquistas

3.- El movimiento obrero lleva más de dos siglos luchando por mejorar las condiciones de los trabajadores. ¿Lo ha conseguido? ¿Qué aspectos negativos y positivos ha habido en esa lucha?

4.- Busca información sobre estas imágenes y coméntalas

a.-    Cartel de la película Noveccento                                                 b.- Obreros, Munch

 

 

 

 

 

 

 

 

 c.- La huelga

 

 

 

d.- Alvaro Sotomayor

La familia del anarquista

 

 

 

 

e.- Cuerda de presos de López Mezquita

 

 

 

 

 

f.- La carga, Ramón Casas                                                                 

                                          g.- Vagón de Tercera categoría. Daumier

 

 

 

 

Actividades sobre los cuadros

1.- Intenta describir y analizar cada uno de los cuadros

2.- Investiga y explica porque en la pintura del siglo XIX toma importancia el movimiento obrero

3.- Elige un cuadro y hazle un estudio pormenorizado

 

5.- Realiza un resumen sobre estos vídeos

 

 

 

6.- Realiza estos ejercicios

http://clio.rediris.es/actividades/trivial3/trivial3.htm

http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/movimientossociales/emparejar2.htm

http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/movimientossociales/crucigrama1.htm