b.- ¿Qué continente fue el primero
donde habitó el hombre y cuáles los últimos?
c.- Según este gráfico ¿tiene
algún sentido la supuesta superioridad del hombre blanco sobre el negro?
2.-
La
evolución del hombre
Ayudándote del dibujo y de
internet sitúa cronológicamente de mayor antigüedad a menos los siguientes
restos
Humano actual
Chiquilicuatro
Mono
Homo Habilis
Homo sapiens
sapiens
Homo erectus
Homo sapiens
Neardentalensis
3.- Los periodos de la
prehistoria
Copia en tu cuaderno el cuadro de
los periodos de la prehistoria en Europa de tu libro de texto página 8 y el
esquema de más abajo. Copia en la sección del vocabulario de tu cuaderno los
términos claves y defínelos utilizando tus palabras. Con la información de este
cuadro y con los siguientes términos claves debes hacer una pequeña redacción de
cada uno de estos periodos
B.- Neolítico (términos
claves.- Revolución neolítica, agricultura, ganadería, economía productora,
excedentes, tejidos cerámica, sedentarios, división del trabajo, cueva de los
murciélagos, Cuevas del Tajo de las Figuras)
C.- Edad de los metales (términos
claves.- Cobre, estaño, bronce, hierro, metalurgia, comercio, jefes, guerrero,
monumentos funerarios, dolmenes corredor, La Pagana)
B.- HISTORIA ANTIGUA
1.- Las primeras
civilizaciones fluviales.
Mira esta página. Basándote en
ella realiza un cuadro de doble entrada sobre las características políticas,
sociales, económicas y culturales de Mesopotamia y Egipto
Puedes hacerlo en tu cuaderno o en el ordenador con el programa Mind
2.- El legado griego
2.1. Contesta a las siguientes
preguntas después de ver con mucha atención el siguiente vídeo:
a.- ¿Por qué la línea costera
griega es tan abrupta y recortada?
b.- ¿Cómo se explica la vocación
comercial y colonizadora griega?
c.- Haz un resumen de los valores
espirituales que nos han transmitido los griegos
d.- Escribe el nombre de algunas
de las más importantes polis griegas
f.- ¿Qué son las guerras médicas?
¿Cuál fue la batalla más famosa de estas guerras?
g.- ¿Cuál es el dirigente más
famoso y prestigioso de Atenas Clasica?
h.- ¿Dónde encuentran los griegos
el ideal de belleza?
i.- Escribe el nombre de los
principales dramaturgos y filósofos griegos?
j.- ¿Cuál fue el significado de
las guerras del Peloponeso?
k.- Nombre del primer imperio
universal de la historia
l.- ¿Cómo ha influido la Grecia
Antigua en la cultura occidental actual?
2.2.- En función de la imagen
sobre los órdenes griegos, contesta a las siguientes preguntas:
a.- Diferencias en las basas en
los tres órdenes
b.- Semejanzas y diferencias en el
fueste
c.- Diferencias en los capiteles
5.- Se dice que
el hombre es un animal político. Explica esta frase después de leer el texto de
Aristóteles.
La comunidad
perfecta es la polis..., surgió para satisfacer las necesidades vitales del
hombre, pero su finalidad es permitirle vivir bien... El hombre que,
naturalmente y no por azar, no viva en la polis es infrahumano o sobrehumano.
Aristóteles La Política
6.-
La antigua
Grecia nos ha dejado, a través de Roma, un importante legado cultural:
a.- Haz una
redacción utilizando tus palabras y basándote en el anterior esquema sobre las
cosas que han perdurado de los griegos hasta la actualidad.
b.- Busca un
mito griego y cuéntalo con tus palabras
c.- Copia el
siguiente esquema en el apartado de teoría de tu cuaderno
7.-
Lee el siguiente texto:
El legado
romano es muy amplio. Entre sus herencias destacan el alfabeto, el calendario
juliano, el latín, idioma del que surgieron el español, italiano, francés y
portugués; el derecho; las instituciones republicanas, que son la base de las
democracias modernas; además de grandes obras arquitectónicas cuyo diseño aún es
estudiado.Durante el tiempo romano surgió también el cristianismo, duramente
reprimido durante varios siglos, hasta que el emperador Constantino –convertido
al cristianismo– instituyó en el año 313 d.C. la libertad de culto.
Haz una lista lo más amplia posible sobre cosas
actuales que tienen su origen en el mundo romano. Haz un esquema en el apartado
de teoría de tu cuaderno sobre el legado cultural romano.
8.- Roma:
Proceso de integración y romanización.
La capacidad de asimilación e
integración de elementos de otras culturas. Las influencias más importantes
fueron:
La etrusca, que influye
en algunos rasgos culturales y artísticos: el uso del arco de medio punto, la
bóveda, o la disposición originaria del templo.
La griega, sobre todo del
período helenístico, que aporta los órdenes
Arquitectónicos (dórico, jónico,
corintio y compuesto), el sentido del lujo, expresado en el uso de materiales
como el mármol, la tradición y técnica escultórica y pictórica, etc.
Aún así, posee una serie de rasgos
propios:
El pragmatismo, o
espíritu práctico, que les lleva a interesarse por lo real, lo
inmediato y lo útil. Ejemplos de
esto serían, por un lado, el retrato o el relieve
histórico y, por otro, el
desarrollo de una arquitectura que permitió satisfacer las
necesidades colectivas.
Tendencia a lo monumental y
grandioso.
Utilización del arte como un
medio de propaganda al servicio del Estado o de un individuo poderoso.
Una vez formada la cultura romana
esta se impuso y se transmitió a todos los territorios conquistados, por ello el
mundo occidental tiene su base en la antigua Grecia y Roma.
Basándote en el texto anterior
contesta:
a.- ¿Por qué una calzada o unas
termas o unas cloacas o un teatro o un arco de triunfo son monumentos típicos
del arte romano?
b.- ¿Qué relación tiene lo
anterior con la romanización?
c.- ¿Qué significa proceso de
integración de la cultura romana?
d.- En el apartado de teoría
explica el siguiente título: Roma: Proceso de integración y romanización.
Escucha todas las veces que
necesites esta canción en casa. Haz un listado de términos y lugares que
menciona. Busca el significado de todos ellos. Aquel que no tenga más de un
fallo en una serie de treinta, será galardonado con un magnífico premio a
convenir. (Solo para los alumnos de 4ºC del IES Casas Viejas)
4.- La Edad Media
Teniendo en cuenta los siguientes
textos y el gráfico, citándolos literalmente y nunca parafraseando y habiendo
buscado previamente en la Wikipedia que es el feudalismo, haz una composición
sobre él.
Documento 1.- "La mejor manera de entender la sociedad feudal es visualizándola
como una pirámide. En la cumbre estaban el monarca y el Papado, en seguida se
ubicaban los nobles y la jerarquía eclesiástica, y los campesinos constituían la
base.
El feudalismo se caracteriza por un tipo de relación social que se conoce como
vasallaje, que se dio básicamente entre los nobles y el monarca. El vasallaje se
define como un conjunto de instituciones que crean y rigen obligaciones de
obediencia y servicio —principalmente militar— por parte de un hombre libre
llamado “vasallo” hacia un hombre libre llamado “señor” y obligaciones de
protección y sostenimiento por parte del “señor” respecto del “vasallo”. La
mayoría de las veces la obligación de sostenimiento del señor implicaba que éste
otorgara al vasallo la posesión de una extensión de tierra llamada “feudo”. El
feudo o propiedad territorial fue la pieza clave de los lazos de dependencia
entre un señor y un vasallo."
Documento 2.-
Adalberón de Laon: "Triple es la casa de Dios que se cree una.
Unos oran, otros combaten, y otros además, trabajan. Los tres están unidos y no
soportan la desunión";
9.- Lee el siguiente texto y
contesta a la siguiente pregunta:
El feudalismo o régimen feudal
es el tipo de sociedad que predominó en Europa occidental en el siglo X, se
expandió durante el siglo XI y alcanzó su apogeo a finales del siglo XII y
durante todo el siglo XIII. En estos siglos el feudalismo se dio
predominantemente en Francia, Alemania y buena parte de Italia. También hubo
feudalismo en Inglaterra, ciertos reinos cristianos de España y los estados
latinos del cercano Oriente. A la época de la historia de Europa donde predominó
el régimen feudal se le denomina Edad Media.
a.- ¿Dónde y cuándo se dio el
feudalismo?(En el apartado de teoría de tu cuaderno)
10.- Lee el texto, subraya las
ideas más importantes y haz un esquema (Hazlo en el apartado de teoría de tu
cuaderno)
La organización del trabajo en el
feudo estaba fijado a la estructura de la propiedad de la tierra, que presentaba
dos formas principales: el alodio, o tierra exenta de cargas, cuyo
propietario podía venderla, legarla o transmitirla a sus herederos libremente, y
el señorío, o territorio sujeto al dominio de un señor, pero en el que se
dan tres formas de posesión y explotación:
·El dominio o reserva señorial: núcleo
originario concedido como feudo, de uso exclusivo del señor, que la cultiva
mediante los siervos, a quienes alimenta y que dependen de él directamente, y
con prestaciones de los colonos (debían trabajar en las tierras del señor unos
días a la semana).
·Las tenencias familiares o
mansos, parcelas cultivadas por colonos de forma usufructuaria (no podían
venderlas) mediante el pago al señor de determinadas prestaciones y censos.
·Las tierras comunales, bosques y pastos
que son aprovechados por los campesinos a cambio de determinados atributos.
Este fragmento del cartulario de
Saint Vicent de Mâçón especifica lo que deben pagar al señor: “al llegar la
Pascua, un cordero; el segar el heno, seis piezas de moneda; al segar el trigo,
una comida y una medida de avena; al vendimiar, doce denarios, tres panes y
vino; al llegar la Cuaresma, un capón; a media Cuaresma, seis monedas...”;
las prestaciones personales o
corveas (trabajo en la reserva del señor: labrar, sembrar, segar, acarrear,
leñear, etc.); las banalidades o derechos del ban, consistentes en la prioridad
que el señor tenía sobre los campesinos para vender o comprar algo, así como los
monopolios señoriales, que obligaban a los campesinos a usar el horno, el
molino, etc., del señor junto con el pago de una cantidad por las mercancías que
atreviesen puentes (pontazgo), caminos (peaje) o puertas de ciudades (portazgo);
obligación de dar cobijo y comida en determinadas fechas al señor y sus
acompañantes; la talla, permitir al señor quedarse con la ganancia del campesino
cuando tuviese necesidad suponía el mayor abuso; finalmente el cobro de las
rentas de altar (bodas, bautizos, diezmos, etc.) de las iglesias construidas por
el señor. Junto a estos derechos existían una serie de prácticas habituales
variables según los lugares, fruto de la arbitrariedad señorial y que recibían
el nombre de “malos usos”.
Define con tus palabras los
siguientes conceptos (en el apartado de vocabulario de tu cuaderno)
Gracias a la desintegración del
mundo medieval y al intercambio comercial entre Europa y Bizancio, producto
de las Cruzadas, se comienzan a producir profundos cambios en la vida
cultural, literaria, artística y política de Europa. La Época Moderna es la
culminación de los cambios que se dieron a fines de la Edad Media, cuando
comienza a desarrollarse un sentimiento de admiración a las obras de la
antigüedad greco-romana.
2.ITALIA, CUNA DEL RENACIMIENTO:
El nuevo espíritu y las nuevas
formas de vida social ofrecieron condiciones propicias para el desarrollo de
las artes y letras. En Italia, la situación política de desunión permitió a
cada ciudad desarrollar su propio sistema económico, especialmente el
capitalismo mercantil. Además, es necesario mencionar que, previo al
Renacimiento Clásico, durante la Edad Media destacaron Boticelli, Donatello
y Ghiberti como pintores y escultores de una época conocida como la del
Quatroccento.
En Italia surgieron dos
corrientes culturales basadas en la cultura clásica greco-romana, una de
ellas de tipo intelectual y la otra artística:
a)Humanismo: es el estudio
de la cultura antigua, a través de cuyo conocimiento el ser humano podía
llegar a ser verdaderamente humano. Comienza en Italia en el siglo XIV
gracias a Francisco Petrarca, Juan Bocaccio y Dante Alighieri. Debido a la
migración de los sabios bizantinos (producto de la caída de Bizancio), la
invención de la imprenta por Gutemberg, que masificó la producción de
libros, y la existencia de los mecenas, que fomentaron la difusión de la
cultura grecolatina, el humanismo se desarrolló y se expandió por toda
Europa. Cabe destacar entre sus exponentes a Nicolás Maquiavelo (“el fin
justifica los medios”: todo vale para que el político pueda conservar su
poder, “El Príncipe”) y Erasmo de Rotterdam (criticó las costumbres, los
abusos de la Iglesia, la ignorancia y el fanatismo, en su obra “Elogio a la
locura”).
El humanismo tuvo diversas
consecuencias: en términos educacionales, la modificación de los planes de
enseñanza, al incorporarse el griego y el latín, el desarrollo de un
espíritu crítico y analítico, la observación de la naturaleza, etc. En lo
político, el estudio de Grecia y Roma entrega otros modelos a seguir
(instituciones políticas y formas de gobierno como la democracia y la
república).
b)Renacimiento: a pesar de
que el Renacimiento y el Humanismo fueron contemporáneos, en el primero
predominó la imitación, mientras que en el segundo, la creación. Las
primeras manifestaciones renacentistas se dieron en la época del
Quatroccento, y llegaron a su auge con exponentes como Leonardo Da Vinci,
Miguel Ángel, Rafael y Tiziano.
El ideal renacentista del hombre
fue el del “hombre universal”, encontrando su máxima expresión con Leonardo
Da Vinci. El arte religioso medieval se transforma en una concepción
personal de la belleza del cuerpo humano y de la naturaleza. Al igual que el
Humanismo, se busca el desarrollo completo de la personalidad, y la
formación de un hombre culto.
El Renacimiento y el Humanismo
dieron gran importancia al desarrollo humano y a la observación de la
naturaleza. Estos nuevos movimientos, intelectual y artístico, provocaron un
profundo quiebre con lo ya establecido. La fusión de la cultura oriental con
la occidental sentó las bases de los conocimientos actuales, impulsado
especialmente por la gran cantidad de destacados sabios que se concentraron
en dos ciudades italianas: Venecia y Florencia.
3.REFORMAS
RELIGIOSAS:
3.1 Antecedentes y causas:
a partir del siglo XIV, la Iglesia Católica se sumió en una profunda crisis:
su riqueza material fue causa de corrupción, y muchos miembros del clero
prefirieron el placer mundano a la obligación religiosa. Las corrientes
renacentistas y humanistas impulsaron al ser humano a criticar el sistema, y
el afianzamiento de la autoridad real produjo una continua lucha entre los
reyes y el Papa, con el fin de afirmar al poder real frente al pontificio
(ambicionaban los bienes de la Iglesia). Por otro lado, durante la Baja Edad
Media, las doctrinas herejes de Wyclif y Hus, que establecían oposición a
los dogmas evangélicos y a la autoridad universal del Papa, y que fueron
condenadas en el Concilio de Constanza, provocaron una revolución en contra
de la Iglesia Católica. También el conflicto de Avignon (existencia de dos
Papas) suscitó en todas partes violentos conflictos que culminaron con la
exigencia de una reforma de la Iglesia “en su cabeza y en sus miembros”.
3.2 Reforma Protestante:
·Reforma Luterana: debido a la
construcción de la Iglesia de San Pedro, el Papa León X, con el objeto de
obtener recursos, decretó la venta de indulgencias en Alemania. Un monje
agustino, Martín Lutero, indignado por lo calificaba como “una venta del
perdón”, procedió a colgar, el 31 de octubre de 1541, en la puerta de la
catedral de Wittenberg sus 95 tesis que atacaban las indulgencias. Fue
excomulgado por el Papa y, en la dieta de Worms, el emperador Carlos V
invita a Lutero a retractarse de sus ideas, pero éste se niega e insiste en
que el hombre se salva exclusivamente por la fe, defendiendo su idea de la
libre interpretación de la Biblia (la traduce al alemán). La doctrina
luterana se propagó por Alemania, encontrando apoyo en varios príncipes,
produciéndose así la división religiosa de Alemania. Después de largas y
violentas luchas, se llegó a un acuerdo en la Paz de Augsburgo (1555), que
estipula que cada príncipe puede elegir entre el catolicismo y el
luteranismo, y sus súbditos deben seguir la religión de su príncipe.
La doctrina luterana establece
tres puntos importantes: la Biblia, al ser la única fuente de fe, es la
única fuente de salvación y verdad (niega la autoridad del Papa), se aceptan
sólo tres sacramentos (bautismo, eucaristía y penitencia) y se suprime el
celibato en los sacerdotes.
·Reforma Calvinista: Juan Calvino
desarrolla la idea de la Predestinación, y organiza en Ginebra un régimen
teocrático que controla todos los aspectos de la vida cotidiana de las
personas. El trabajo bien hecho es una virtud cristiana, y la prosperidad y
el éxito son señales de haber sido elegido para la salvación eterna. El
calvinismo le dio una fundamentación religiosa al capitalismo: miseria y
riqueza son las dos condiciones preestablecidas por Dios. Fueron fuertemente
perseguidos, lo que motivó las migraciones y la expansión de la doctrina
(ej: los calvinistas escoceses (presbiterianos) fueron perseguidos por los
Estuardo y migraron a Norteamérica).
·Reforma Anglicana: a diferencia de
las otras, se dio por motivos políticos. Enrique VIII, rey de Inglaterra,
tras combatir fuertemente las ideas protestantes (“defensor de la fe”),
rompe con la Iglesia Católica debido a que ésta le niega el permiso para
divorciarse de Catalina de Aragón, ante su deseo de casarse con Ana Bolena.
Mediante el Acta de Supremacía, se declara Jefe de la Iglesia de Inglaterra,
confisca los bienes de la Iglesia Católica y rompe con Roma. Los opositores
fueron ejecutados (ej: Tomás Moro).
La nueva Iglesia sólo suprime el
celibato, aunque durante el reinado de Isabel I, adquiere ciertas
influencias protestantes. Es necesario mencionar que María Tudor, hija de
Catalina de Aragón, restablece el catolicismo en Inglaterra, persiguiendo
fuertemente a los protestantes, pero con Isabel I la Reforma se consolida
definitivamente.
La Contrarreforma o
Reforma Católica: se dio como reacción de la Iglesia Católica a la
crisis en su estructura interna y a la propagación de la doctrina
protestante. Es por esto que se convoca al Concilio de Trento (Pablo III),
el cual estableció que: las Sagradas Escrituras, junto con la Tradición, son
fuentes de doctrina católica; la versión oficial de la Biblia es la de San
Jerónimo (la Vulgata); se reafirma el celibato; se reemplaza el Tribunal de
la Inquisición por el Tribunal del Santo Oficio; se prohíbe la venta de
indulgencias y se reafirma la autoridad del Papa sobre la jerarquía
eclesiástica.
Estas reformas, sumadas a la
formación de nuevas órdenes religiosas, como la de los Jesuitas y las
Ursulinas, permitieron que la Iglesia Católica se renovara y reorganizara en
torno a los ideales católicos de antes.
4.LA EXPANSIÓN EUROPEA:
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS Y AVANCES TECNOLÓGICOS:
4.1 Antecedentes:
tras la caída del Imperio Bizantino (1453), las rutas comerciales
con Oriente se cerraron, lo que obligó a buscar nuevas formas de acceso a
los productos venidos desde la India y China. Esto, sumado a los avances
tecnológicos de la época (inventos desarrollados por los orientales, tales
como avances en la cartografía, brújula, astrolabio, etc.) y a un fuerte
espíritu aventurero y evangelizador producto de las Cruzadas, provocaron el
deseo de exploración de la tierra. Las naciones más aventajadas fueron
España y Portugal, ya que tenían acceso al Océano Atlántico.
4.2 La empresa
portuguesa de descubrimiento: se desarrolló antes que la española,
y se inicia cuando el hijo de Juan I de Portugal, Enrique el
Navegante, funda una escuela
de navegación en Sagres, donde se congregaron especialistas en el tema.
Portugal busca su expansión recorriendo las costas de África, donde
Bartolomé Díaz llega al Cabo de Buena Esperanza en 1488. En 1497, Vasco da
Gama logra llegar a Calcuta y fundar factorías. También fue importante que
Pedro Álvarez Cabral se haya desviado, producto de una tormenta, a las
costas de Brasil en el año 1500.
4.3 La empresa española
de descubrimiento: la empresa española se inicia más tarde ya que
recién el año 1492 cae Granada, terminando así la unificación de los reinos.
El navegante genovés Cristóbal Colón, tras firmar las Capitulaciones de
Santa Fe (que le otorgaban una serie de títulos sobre los territorios que
conquistaría), zarpa desde el Puerto de Palos el 3 de agosto de 1492 a bordo
de tres carabelas. Tres meses después, el 12 de octubre, llega a la isla de
San Salvador, descubriendo así un nuevo continente: América.
4.4 Consecuencias de los
descubrimientos: para Europa, las consecuencias fueron: por un
lado, aumenta el interés científico, lo que conduce al surgimiento de la
teoría heliocéntrica de Copérnico; también se produce una expansión de la
religión cristiana y cultura europea. Finalmente, en el aspecto económico,
se amplían los territorios disponibles para el comercio, iniciándose el
Capitalismo; aparecieron las nuevas rutas atlánticas y se llevaron a Europa
productos americanos (papa, cacao, café, tabaco, etc.). El Océano Atlántico
se convierte en el centro del comercio y sus ciudades desplazan a las
ciudades mediterráneas. España y Portugal se convierten en grandes imperios
coloniales.
5.
ABSOLUTISMO:
5.1 Antecedentes:
se constituye en oposición al papado y los señores feudales que habían
dominado en la Edad Media. Durante el Renacimiento se establece un concepto
de Estado moderno cuya principal característica es la soberanía, la cual,
según Juan Bodino, es un poder no sometido a las leyes, que busca el bien
común por sobre los intereses personales y conflictos de grupos.
Considerando la experiencia de los reinos de Francia, Prusia y Rusia como
monarquías hereditarias, la monarquía absoluta aparece como una solución a
la anarquía, y se caracteriza esencialmente por la concentración de los tres
poderes del Estado en el monarca. Encuentra su justificación en la doctrina
del derecho divino de los reyes, y se desarrolla con mayor vigor en España,
Francia e Inglaterra.
5.2 España:
·Reyes Católicos: el matrimonio de
Isabel de Castilla y Fernando de Aragón propicia la unificación de España y
el afianzamiento del absolutismo. Los reyes católicos se preocuparon por la
conquista y colonización de América, y por apoderarse de diversos reinos en
Italia. Tras diversas guerras con los franceses por las tierras de la bota
itálica, los españoles logran imponerse, naciendo así el imperialismo
español.
·Carlos I de España, V de Alemania:
tras la muerte de Fernando de Aragón, su nieto Carlos de Habsburgo, fue
reconocido como rey de Castilla y Aragón. Luego hereda el archiducado de
Austria, y es elegido emperador de Alemania, formándose un extenso imperio
sobre el cual ejerció sus poderes absolutos. Tras 40 años de reinado y otros
tantos de luchas contra Francia, abdica y reparte sus dominios entre su
hermano Fernando y su hijo Felipe.
·Felipe II, el siglo de oro español:
Felipe II, pese a no tener gran talento como gobernante, mantuvo durante su
reinado el predominio español en Europa conseguido por su padre. Construye
el palacio San Lorenzo del Escorial, y su política interna tuvo como
finalidad establecer la unidad del catolicismo ya que, según él, la unidad
religiosa debía ser la base de la unidad política. Persigue a los moros y a
los protestantes, valiéndose de la Inquisición. Obsesionado con su ideal de
erradicar las herejías del protestantismo, envía su Invencible Armada contra
Inglaterra con el fin de eliminar al principal defensor del protestantismo
europeo.
Pero las interminables guerras
provocaron la ruina financiera de España, debilitándose el poder político.
Sin embargo, eso no fue impedimento para un gran auge de la cultura
española: el Greco, Murillo, Velázquez en las artes, y Lope de Vega,
Calderón de la Barca, Miguel de Cervantes en las letras, con sus importantes
obras, dieron cabida al Siglo de Oro español.
Responde en tu cuaderno:
1.
¿Qué condiciones se dieron en Italia
para que sea considerada “Cuna del Renacimiento”?
2.
¿Qué es el Humanismo? ¿Cómo y por
qué surge? ¿Qué consecuencias tuvo?
3.
Caracteriza el Renacimiento
4.
¿Por qué se produce el movimiento de
Reforma religiosa?
5.
Compara las reformas Luterana,
Calvinista y Anglicana
6.
Caracteriza la Contrarreforma
7.
Explica las causas, desarrollo y
consecuencias del proceso de Expansión Europea
8.
¿Qué es y como surge el Estado
Moderno? ¿Qué son las Monarquías Absolutas?