COMENTARIO DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS
Dice la normativa de Selectividad que el análisis y justificación de la relación con el tema de los dos documentos entre 0 y 3 puntos
B.- Autor.-
Hay que señalar si nos hallamos ante un autor individual o colectivo. Si el autor es individual, hay que hay redactar una breve reseña biográfica en la que se recoja la fecha del nacimiento y la muerte, origen social, principales actividades realizadas a lo largo de su vida, su ideología, obras importantes que escribió y, en general, todo lo que sea de interés para comprender mejor el texto. Si el autor es colectivo (Asamblea legislativa, partido político...), debemos comentar todo lo que sepamos sobre él que pueda ayudamos a esclarecer la significación histórica del texto.
C.- Destinatario.-
Hay que señalar a quién iba destinado el texto. El destinatario puede ser privado o público. En este último caso puede ser un grupo concreto de personas, una comunidad local, nacional, internacional…
D.- Encuadre espacio-temporal.-
Se trata de poner el texto en su contexto histórico. Se parte de lo general y se concreta a “las puertas” de la época histórica del documento. No más de tres o cuatro renglones. En algún caso, el lugar donde fue escrito el texto puede ser significativo. Si es así, debemos comentar brevemente las circunstancias históricas que singularizaron al lugar donde se produjo el texto. Un ejemplo típico es la Constitución de 1812 aprobada en Cádiz.
C.- Ideas.- Es la parte más importante. Establecemos las ideas, por párrafos, por artículos (si el texto es articulado) o por ideas principales o secundarias. Y las comentamos. Se trata de explicar lo que dice cada una de las ideas y ponerlas en relación con otras ideas. Es muy importante explicar los términos históricos que aparezcan en el texto (conceptos, acontecimientos, personajes, instituciones...)
2.1.3.- Conclusión
A.- Mensaje o meollo del texto
Se trata de localizar lo más importante, la finalidad última del texto, el mensaje
B.- Recapitulación.- Terminar enfatizando en lo más importante del texto
2.2.- Fotografías y cuadros
2.2.1.- Clasificación del documento
B.- Autor.- Si sabemos la autoría del cuadro o fotografía se pone y aquellos datos que conozcamos que nos sirvan para entender mejor el documento
C.- Destinatario.- Hay que señalar a quién iba destinado el cuadro o fotografía. El destinatario puede ser privado o público.
D.- Encuadre espacio-temporal.- Se trata de poner la fotografía o el cuadro en su contexto histórico. Dos o tres renglones sobre las circunstancias de los hechos que se reflejan en el documento.
2.2.2.- Descripción y análisis del documento
A.-Descripción.- Hay que contar lo que se ve en la fotografía o cuadro. Como está repartido, cuál es el encuadre o la perspectiva, la composición, las diferentes partes que hay. Si hay uno o varios planos
B.- Análisis.- Aquí se trata de explicar. Buscar las causas, las consecuencias y las relaciones de la descripción. En este apartado se puede hablar también del por qué de los planos o encuadres o perspectivas. Todo lo que sirva para entender mejor el cuadro o la fotografía
2.2.3.- Conclusión.-
A.- Mensaje o meollo del documento
Se trata de localizar lo más importante, la finalidad última del cuadro o la fotografía, el fondo del cuadro o fotografía.
B.- Recapitulación.- Terminar enfatizando en lo más importante del texto. Aquí puedes incluir la significación o importancia en la historia que ha tenido ese personaje o batalla o situación en la historia.
2.3.- Mapas, cuadros de datos y gráficos
2.2.1.- Clasificación del documento
B.- Autor.- Si sabemos la autoría del documento o la fuente, la fecha, etc se pone. Todo lo que nos sirva para comprender el documento
C.- Encuadre espacio-temporal.-
Se trata de poner el documento en su contexto histórico. Dos o tres renglones sobre las circunstancias de los hechos que se reflejan en el documento. Si se trata de un mapa hay que especificar el lugar y las características concretas en relación a la época.
2.2.2.- Descripción y análisis del documento
A.-Descripción.- Se trata de localizar la temática del documento y ampliarla. Hay que contar lo que se ve en el mapa, el cuadro de datos o gráficos. En definitiva, hacer un resumen o fotografía del documento.
B.- Análisis.- Hay que contar como está repartido. Dividirlo en partes. Sacar las ideas principales del documento y explicarlas. Sumar distintos apartados si es un cuadro de datos o gráfico, dividir el mapa. Si aparecen conceptos o lugares históricos se explican. Aquí se trata de explicar. Buscar las causas, las consecuencias y las relaciones de la descripción. Si en la descripción se trata de contar lo que hay, en el análisis el por qué, cuales van a ser las consecuencias y que relaciones hay con otros datos históricos
2.2.3.- Conclusión.-
A.- Mensaje o meollo del documento
Se trata de localizar lo más importante, la finalidad última el fondo del cuadro de texto, gráfico o mapa.
B.- Recapitulación.- Terminar enfatizando en lo más importante del texto. Aquí puedes incluir la significación o importancia en la historia que ha tenido la temática de la que trata el documento.